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播放二胡演奏《赛马》视频

时间:2017/1/1 16:22:43 点击:

  核心提示:《赛马》教学安排 一教学宗旨 1.情感态度与价值观 议决抚玩二胡合奏曲《赛马》.让学生了解二胡以及蒙古族的风土人情.激励学生对研习民族音乐的兴味以及对蒙古族的生活与文明有更多了解的愿望。 2.历程与手腕: 议决对二胡的基础布局、音色特色及演奏技巧的简介.加深对二胡的认识;从节拍、力度、旋律...

《赛马》教学安排

一教学宗旨

1.情感态度与价值观

议决抚玩二胡合奏曲《赛马》.让学生了解二胡以及蒙古族的风土人情.激励学生对研习民族音乐的兴味以及对蒙古族的生活与文明有更多了解的愿望。

2.历程与手腕:

议决对二胡的基础布局、音色特色及演奏技巧的简介.加深对二胡的认识;从节拍、力度、旋律变化等音乐要素着手.和学生所有充足感受乐曲所再现赛马的剧烈、沸腾的氛围;议决拓展抚玩.再次感受二胡雄厚的艺术再现力.开发学生艺术视野。

3.学问与妙技:

让学生了解蒙古族的那达慕大会以及二胡的基础布局、音色特色及演奏技巧;学生可能丰满的心绪哼唱乐曲主题旋律;跟随教练师法二胡的演奏来再现音乐。其实民族乐器培训班。

二学情领会

六年级的学生属于小学阶段最高年段.随着生活领域和认识领域进一步扩展.学生的体验感受与找寻创作发明的活动能力加强.完全肯定的抚玩音乐、领会再现音乐的能力。

三教学重点与难点

教学重点:从节拍、力度、旋律变化等音乐要素着手.和学生所有充足感受乐曲再现赛马的剧烈、沸腾的场合。

教学难点:率领学生用丰满的心绪哼唱乐曲主题旋律;跟随教练师法二胡的演奏来再现音乐。

四教学历程

第一局限

温习之前学过的歌曲《大度的夏牧场》

导入

1.出示图片是哪个民族的什么节日?从哪看进去的?

2.了解那达慕,民族乐器培训班。草原三项活动

3.出示课题《赛马》

新课教授

1.初听音乐,我不知道二胡。用什么乐器演奏的?再现了什么场景?

2.先容作者和作品背景

3.先容二胡

4.播放二胡演奏《赛马》视频,贯通二胡的演奏技巧,举办技术师法

拉弓:赛马。左手按弦,右手向外拉

推弓:相比看播放二胡演奏《赛马》视频。左手按弦,民族乐器大全图片名称。右手向内推

安排妄想:(让学生实施,感受二胡的演奏技法)

5.展现曲谱,播放。抚玩第一局限,最好学的民族乐器。这段音乐的速度和心绪,力度怎样样?

6.领会曲谱,适合女生的乐器。民族乐器有哪些。节拍类型表示,民族乐器图片和名称。跟随音乐拍击节拍

顿音记号:演奏。轻巧有弹性

倚音记号:最易学的乐器排名。常出方今主音的前哨,也可出方今后背,时值较短

换气记号:视频。呼吸,分句

安排妄想:民族乐器图片大全。(雄厚学生的音乐学问,佐理领会音乐心绪)

7.随音乐师法二胡演奏

第二局限

1.仔细倾听第二局限音乐,民族乐器图片和名称。对比第一局限有何不同?

展现曲谱,十大最有气质的乐器。领会节拍,十大最有气质的乐器。妆饰音

2.再次倾听第二局限音乐,其实适合女生的乐器。主题音乐一共出现了几次?每次出现有什么样的变化?其中利用了二胡哪种卓殊的演奏技术?

3.随教练琴声用“la”来模唱第二局限主题的乐谱,你知道最易学的乐器排名。防备节拍要演唱精确。(谙习歌曲首要旋律)

4.跟随音乐举办模唱并师法骑马的行为

第三局限

1.倾听第三局限声响,巡视曲谱,哪种民族乐器好学。这局限音乐举办与哪一局限对照相像?它们之间有什么不同?

有马蹄和马叫声

心绪不同,有马蹄声观众的喝彩声,事实上播放二胡演奏《赛马》视频。越发上升,女生学什么乐器比较好。音越来越高,节拍越来越蚁集,马叫逐鹿终止

2.再次倾听第三局限,贯通音乐记号和妆饰音的作用

3.倾听第三局限,随音乐刻画适当的旋律线条。

安排妄想(使笼统的音乐随着线条合座化,生动地步,你看民族乐器都有哪些。便于理解)

5.歌曲完美倾听,填表格

五拓展延长

二胡演奏家陈军在维也纳金色大厅演奏的二胡曲目《战马奔腾》

感受歌曲之间的相同点与不同点

六课堂小结

民族音乐胸无点墨.一把看似纯粹的二胡却能把如此剧烈、沸腾的场合再现的活机动现。盘算课后公共能议决多种道路赓续了解、研习我们的民族乐器和民族音乐.愿我们的民族艺术永葆魅力!

七板书

作者:安_信 来源:大公博客
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